GRH Gestion des Ressources Humaines, motivation au travail, parcours de formation, management, développement des compétences, ingénierie de la formation, direction des achats, formation linguistique, PSA
À travers ce mémoire nous tenterons de discerner les différents éléments qui permettent de développer la motivation des collaborateurs durant les parcours de formation. Nous allons centrer notre étude sur les parcours de formation linguistique qui sont de véritables outils pour accompagner le développement interculturel des organisations. En effet, face à l'évolution de notre environnement actuel, il est indispensable de développer ses compétences afin de s'adapter aux changements qui nous entourent.
Cependant, lors des parcours de formation, il apparaît très souvent des problématiques auxquelles sont confrontées les ressources humaines : l'absence de motivation. Ainsi, ce mémoire a pour objectif de rechercher les moyens qui développeraient la motivation des apprenants tout au long des parcours de formation. Nous verrons ainsi que l'apprenant n'est pas le seul acteur dans cet objectif : RH, manager, mais également formateur, doivent s'engager avec détermination et réalisme dans ce processus.
[...] Elle vise à garantir l'excellence des compétences managériales, économiques et techniques du groupe PSA de façon transversale et internationale. L'université PSA est une plateforme unique qui a pour but de fédérer et dynamiser l'ensemble des talents de l'entreprise au-delà des frontières. En effet, de Sao Paulo à Shanghai en passant par Paris, l'université PSA rassemble tous les collaborateurs autour d'un socle commun de connaissances, de valeurs et de savoir-faire. Claudia CONSTANT, directrice de l'université PSA explique dans une interview donnée au magazine managerattitude.fr que le rôle de l'université est « d'accompagner tous les salariés de l'entreprise dans leur montée en compétences, dans leur métier ou sur d'autres métiers. [...]
[...] Action 3 : Organiser des « défis » Les individus sont davantage motivés lorsqu'ils sont face à une action nouvelle qui attire leur attention. De plus, la motivation se développe lorsque les individus ont des objectifs clairs et précis à atteindre. Comme l'a évoqué Christine POULAIN dans son interview, l'organisation de « défis » ou de « gamification »[17] serait un moyen pour développer la motivation des collaborateurs. En effet, je préconise une optimisation du dispositif de formation en incluant des récompenses et des « challenges » tout au long des parcours. [...]
[...] Ainsi, ce mémoire a pour objectif de rechercher les moyens qui développeraient la motivation des apprenants tout au long des parcours de formation. Nous verrons ainsi que l'apprenant n'est pas le seul acteur dans cet objectif : RH, manager, mais également formateur, doit s'engager avec détermination et réalisme dans ce processus. Mots-clefs : Motivation – Formation - Apprenant – Internationalisation – Développement des compétences – Ingénierie de la formation - Management summary Throughout this dissertation we will try to perceive different levers which contribute to develop staff motivation during training. [...]
[...] Enfin, je tiens à exprimer mes remerciements à l'ensemble de l'équipe des ressources humaines de la direction des achats pour le partage d'expérience qu'elle a pu me transmettre ainsi que pour ses conseils qui ont largement contribué au développement de mes compétences. Résumé du mémoire À travers ce mémoire nous tenterons de discerner les différents éléments qui permettent de développer la motivation des collaborateurs durant les parcours de formation. Nous allons centrer notre étude sur les parcours de formation linguistique qui sont de véritables outils pour accompagner le développement interculturel des organisations. En effet, face à l'évolution de notre environnement actuel, il est indispensable de développer ses compétences afin de s'adapter aux changements qui nous entourent. [...]
[...] Aujourd'hui ce que fait le manager c'est recevoir le bilan de participation une fois par mois et nous le transmettre. Il ne nous demande pas si on a le temps, pas le temps il ne nous pose même pas la question. Je pense que c'est un peu léger, mais bon. Et j'en parler ce matin enfaite quel que soit la formation s'ils n'ont pas le temps déjà ils n'iront pas ou ils vont y aller avec du recul en se disant « je n'ai pas fait ma commande, ou je n'ai pas fait ceci » et du coup tu le fais à moitié, car tu n'es pas concentré. [...]
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